Actividad 5
El Programa Nacional de Lectura
contribuye a formar la escuela que queremos
''la lectura fue enviada a tu correo'' Participa
El Programa Nacional de Lectura
contribuye a formar la escuela que queremos
''la lectura fue enviada a tu correo'' Participa
6 comentarios
Fernando García Ibarra -
Pero desde mi particular percepción, no esta funcionando como se ha planeado y no ha permeado lo suficiente como para considerarlo como un logro significativo.
Pero no por lo anterior debemos de desecharlo, pues son elementos de utilidad para algunos docentes que los trabajan con sus alumnos.
Y para ser congruente con lo anterior, los que estamos participando en este curso deberíamos de tomar esos 10 puntos como los propósitos a lograr en nuestros centros de trabajo al concluirlo.
Yunnuen -
La lectura anterior me da muestra de una escuela activa, y activa en el sentido de que dentro de ella se mueve la cultura, la convivencia, la cooperación, el autoaprendizaje y muchas otras prácticas educativas que se propician gracias a la lectura.
A su vez me enseña la gran utilidad y aplicación que tiene la biblioteca de aula y cuanto más la escolar para el desarrollo de todos los integrantes de una escuela, entre estas aplicaciones, el gran desarrollo humano que se obtiene al leer, a su vez, es una adecuada expresión de parte de alumnos, maestros, directivos, y demás personal, me refiero a una expresión oral, escrita o representativa de muchas otras formas, que ayuda a tener un mejor lenguaje, corrección y mejora de la ortografía, y lo que es mejor un sano y maduro esparcimiento y crecimiento social, cualidad humana que cada vez se pierde más en esta sociedad cada vez más individualista.
Por otro lado también, me ayuda a reflexionar y por que no, comparar, lo que se hace en mi escuela, la utilidad y provecho que le sacamos a estos espacios, tal vez es bueno, pero no suficiente para obtener mejores resultados, pienso que podría ser mejor.
Termino mi punto de vista compartiendo una frase tal vez ya muy escuchada por muchos, que dice: lo difícil no es comenzar, sino continuar y mantenerse y creo que es así como la mayoría de las veces nos quedamos, solo en el proyecto o en el principio del proyecto, iniciamos con la aplicación de una buena lectura y al paso del tiempo le damos menos importancia y menos motivación a los alumnos para que se mantengan en ello y lo mejor, le encuentren un verdadero sentido.
NACHO -
1. Mejora la ortografia de los estudiantes, garantizando la correcta reproduccion grafica de palabras de uso comun.
2. Perfecciona la composicion escrita, empleando correctamente los signos de puntuacion.
3. Promueve la practica reflexiva sobre los mecanismos de la lengua, usando la literatura juvenil como vehiculo idoneo para mejorar las competencias comunicativas.
ada -
El Programa Nacional de la Lectura, contribuye a formar la Escuela que queremos.
En nuestra escuela todos tenemos la oportunidad de mejorar nuestras competencias
comunicativas, por eso:
1. Identificamos y discutimos los retos y las necesidades para formar lectores y
escritores competentes, con el fin de proponer y definir alternativas que contribuyan
a mejorar nuestras prácticas pedagógicas.
1.- Precisamente nuestra continua preparación en T G A, Cursos Pronap, Reuniones Colegiadas y hoy nuestros Cìrculos de lectura en Lìnea, donde TODOS deberiamos participar por nuestro fin comùn, el no perder de vista el principal objetivo Hacer cada Dìa Mejor Nuestra Labor Educativa/Formativa para lograr hacer de ellos Lectores Asiduos y Aptos Escritores.
2. Diversificamos las formas, momentos y espacios de lectura, leemos para nuestros
alumnos y junto con ellos, propiciamos tiempos para la lectura independiente y
entre compañeros.
2.- No; creo que todavía nos falta un poco más de perseverancia para lograr una periodicidad importante, hasta lograr hacerla costumbre y se convierta en una necesidad.
3. Revisamos juntos nuestras producciones escritas, para mejorar lo que escribimos
y lograr comunicar lo que realmente queremos.
3.- Creo que al fomentar en ellos la investigación para lograr independencia, control en sus ideas, orden al exponerlas y corrección al leerlas, Si..
4. Conversamos acerca de lo que leemos y escribimos, compartimos nuestros
descubrimientos, aprendizajes, gustos, intereses y necesidades, con el fin de que
el diálogo se convierta en la forma privilegiada para llegar a acuerdos y tomar
decisiones colectivas.
4.- Si; cuando buscamos hacer grupos afines por el gusto a un mismo tema, propiciamos su desarrollo de forma que se puede colegir.
5. Utilizamos los materiales de la biblioteca escolar y de aula, así como los libros de
texto gratuitos, a fin de profundizar en los temas de clase u otros que también sean
de nuestro interés.
5.- Si; al propiciar la lectura en ellos y hacer consultas de cualquier índole para aclarar sus dudas, incluso de temas propuestos por ellos.
6. Promovemos el conocimiento, uso y circulación de los libros en la escuela y las
áulas, para ello contamos con una comisión responsable.
6.- No; promuevo su uso y constante consulta, pero carecemos como Institución Escolar de una comisión responsable que circule con el material a través de las aulas, pero hasta ahora no ha sido impedimento para lograr el que lo hagan directamente en la Biblioteca.
7. Garantizamos que los acervos se amplíen periódicamente según nuestras
necesidades, intereses y posibilidades.
Cuando adquirimos el hábito de la Lectura, va a crecer más nuestra necesidad, por lo tanto nuestro tema a elegir; así que vamos a hechar mano de cualquier posibilidad por estar cada vez más actualizado.
8. Prestamos materiales a toda la comunidad escolar (alumnos, maestros y padres de
familia) para su uso dentro y fuera de la escuela, promoviendo su organización,
mantenimiento y cuidado.
8.- Si; definitivamente las facilidades por parte de las Autoridades Escolares las hay, nada más tenemos que hacerles siempre la reiteración; Un Libro es un Buen Amigo y Así hay que Tratarlo y Cuidarlo.
9. Invitamos a los padres de familia a participar en diversas actividades en las que
narran, leen y escriben con y para sus hijos.
No; en este punto me falta todavía más acercamiento con ellos; pero no descarto en poco tiempo buscar la estrategia adecuada para introducirlos hacia el gusto del mundo maravilloso de la Lectura, para que puedan conocer, compartir y convivir entre familia; una buena novela de Drama, Suspenso, Superación o Amor, igual que ver una buena película pero aquí cada uno en su imaginación.
10. Empleamos diversos medios para hacer públicos nuestros escritos en los que
compartimos necesidades.
10.- Si; compartimos, intercambiamos puntos de vista o necesidades que se presentan en nuestros escritos, tareas y Lecturas. Ahora en linea acortamos distancias y es mucho más fácil y a cualquier hora.
Ada Ulloa
Citlalli Avila -
REFLEXIÓN: PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA CONTRIBUYE A FORMAR LA ESCUELA QUE QUEREMOS
En relación a los 10 puntos anteriores observo que uno de los ejes fundamentales del Programa Nacional de Lectura es lograr que los alumnos aprendan no sólo a leer o escribir en un sentido restringido, sino que por el contrario encuentren en la lectura y por ende en la escritura una oportunidad para ampliar sus experiencias como integrantes activos, críticos y reflexivos en los distintos contextos en los que se desenvuelvan, (aulas, hogares y cualquier espacio de interacción social.) entonces ésta será una tarea que competa e involucra de manera colegiada no sólo a los docentes de las distintas asignaturas sino a la comunidad escolar en su conjunto (autoridades, padres de familia); lo anterior trae aparejado un segundo objetivo que es la integración e interacción de los elementos de ésta comunidad. Al relacionar el texto anterior con mi quehacer docente encuentro que algunas debilidades son el hecho de no involucrar a los padres de familia en las distintas actividades que realizan sus hijos en relación con la lectura así como el no hacer públicos o compartir fuera del aula los escritos elaborados por los alumnos. Por otro lado, las acciones que realizo con mayor regularidad son: concientización sobre la importancia y beneficios que otorga el hábito de la lectura, buscar momentos y espacios de lectura (individual, compartida), coevaluación de producción escrita, compartir gustos, intereses y necesidades en relación con la lectura.
Carmen -
Pero gracias a ello tanto docentes, alumnos y padres de familia hemos comenzado con la lectura por gusto y no por obligación, ya hay la demanda de alumnos y padres sobre el funcionamiento de prestamo a domicilio casi iniciando cada ciclo y se llevan a cabo los diez puntos que se mencionan unos en poca medida y otros en mucha.
Yo en lo particular puedo afirmarle que he tratado de realizarlos todos y cada uno de ellos haciendo participes a los papás de mis alumnos para que apoyen en casa y se me ha facilitado porque siempre he tenido 1º y 2º y los papás son más accesibles por ser los primeros grados, actualmente me encuentro en otra escuela por cambio de reacomodo y me toco 6to. grado, no he tenido la oportunidad de tener junta con padres de familia pero espero realizar labor de convencimiento y realizar todos los puntos sobre la lectura.
Con todo ello no solo nosotros como docentes, ni los alumnos; sino también los padres de familia desarrollan sus competencias de comunicación