AMBITO ESCOLAR: Principalmente en el aula, ocasionalmente en la Biblioteca escolar, en los jardines o pasillos AMBITO FAMILIAR: De acuerdo a los comentarios de algunos alumnos principalmente en su recámara pues es un lugar en donde se sienten cómodos o con algo de privacidad, también en algún otro espacio de su casa como sala o comedor AMBITO COMUNIDAD: En bibliotecas o en algún parque.
II. - ¿QUÉ SE LEE Y ESCRIBE? AMBITO ESCOLAR: En su mayoría lo relacionado con contenidos académicos indispensables quizá para presentar algún trabajo de investigación, actividad, debate, exposición, examen, etc. AMBITO FAMILIAR: Algunos de ellos revistas, textos de internet, cuentos, o lo necesario para completar algún trabajo escolar. AMBITO COMUNIDAD: Lectura de periódicos, artículos de divulgación, revistas de entretenimiento, libros de interés, artículos de internet.
III. - ¿QUIENES PARTICIPAN? AMBITO ESCOLAR: Generalmente alumnos y maestros; en ocasiones orientadoras, prefectas o en algunos casos padres de familia. AMBITO FAMILIAR: Padres, hijos, algún otro familiar que viva con ellos o que los frecuente con regularidad. AMBITO COMUNIDAD: parientes, amigos, etc.
IV. - ¿CÓMO Y PORQUÉ PARTICIPAN? AMBITO ESCOLAR: Los docentes al realizar la planeación de sus sesiones, al realizar interacciones diversas con alumnos o personal de la institución; los alumnos para realizar algún tipo de actividad de carácter académico como exámenes, exposiciones, investigaciones, actividades, etc. AMBITO FAMILIAR: Los padres de familia por necesidad (trabajo-estudio), o por entretenimiento o esparcimiento; los hijos por necesidad o voluntad propia. AMBITO COMUNIDAD: Asistiendo a conferencias o congresos (trabajo-estudio-elección personal), consultando algún material necesario en bibliotecas públicas.
citlalli sarai -
ACTIVIDAD 9
En aplicación de los lineamientos establecidos en los Programas de estudio 2006 (RS), en específico para la materia de español, además de los proyectos y las secuencias didácticas, se considera necesario crear espacios para que los alumnos dispongan de un tiempo de lectura individual o colectiva, compartan sus intereses sobre temas o autores y desarrollen una actitud crítica ante los materiales que leen. Este tipo de acciones se engloban en las llamadas actividades permanentes, las cuales ocupan una sesión (45min) a la semana.
Es por ello que, las sesiones de los viernes de los 2 primeros bloques (agosto-diciembre) se han destinado a la actividad denominada Club de lectores, dentro de la cual los alumnos de manera libre eligen el género literario que responde a erecomendaciones hechas por el docente), procurando que den continuidad o seguimiento al material con que iniciaron y sólo cambien de libro en caso de haber finalizado el primero; a la par de ésta actividad (lectura) y dentro de esta sesión semanal se realizan algunas acciones como: comentarios y reflexiones varias en relación con texto elegido (personajes, contextos, temática) ya sea en equipos, en plenaria o en su caso de manera individual cuando tengo acercamientos con algunos de ellos, elaboración de ilustraciones, sugerencias, recomendaciones, etc.
En cuanto a los resultados obtenidos considero que en parte han sido satisfactorios, ya que encuentro entusiasmo e interés de algunos alumnos quienes de manera voluntaria se involucran en la lectura ya no solamente en éste módulo semanal (viernes), pues observo que cargan con el libro otros días de la semana y en algún tiempo de mis sesiones lo sacan y continúan con la lectura, además de que algunos se han acercado conmigo y me consultan si pueden continuar con la lectura en su casa pues les resulta agradable y atractivo lo que van descubriendo. Sin embargo esta situación no se aplica en el 100% de los alumnos pues también otro porcentaje considerable de ellos, aún les es indiferente o hasta tedioso las actividades relacionadas con la lectura y es precisamente con ellos con quien mi labor de mediador tendrá que redoblarse.
Yunnuen -
Actividad 10.
SE LEE Y ESCRIBE. ¿Dónde? Escuela: Más en el aula que en otro espacio de la escuela como podría ser la biblioteca, el patio, el pasillo, u otros salones de usos múltiples. Familia: En el cuarto (cama específicamente los adolescentes), o un lugar con mesa, sea este un escritorio, comedor, etc. Comunidad: En bibliotecas públicas, en el camión, o en parques.
¿Qué? Escuela: En su mayoría, temas relacionados con la materia impartida, pocas veces se lee algo de interés del alumno como lecturas de terror que son las que prefieren en su mayoría o novelas que hablen de jóvenes y pocas veces también se escribe algo relacionado con una lectura comprendida o de reflexión, se escriben textos como poemas, pensamientos, opiniones pero no tanto por iniciativa sino por cumplimiento a actividades propias de la materia. Familia: Lee el periódico, cuentos, revistas, artículos en internet, y poca lectura de variada literatura, se escribe aspectos relacionados con tareas, la mayoría de los jóvenes escriben en el MSN. Comunidad: Leen literatura variada o relacionada con temas sociales, periódico, espectaculares.
¿Quiénes? Escuela: Alumnos, maestros, directivos y demás personal. Familia: Padres e hijos, en ocasiones más los hijos que los padres. Comunidad: Grupos sociales con algún fin en común, políticos, religiosos, culturales, etc.
¿Cómo y porqué? Escuela: A través de las actividades solicitadas por el docente, por evaluación o cuestión de responsabilidad, pero no tanto por iniciativa del alumno a través de la lectura grupal o individual. Familia: De manera individual, por necesidad ya sea de cumplimiento o entretenimiento. Comunidad: De manera individual, por interés de situaciones sociales que pueden afectar a lo personal.
edgar gustavo de caso anica -
1 esto unicamnte ocurre en la escuela y en determinadas materias no hay cultura general para fomentar este habito revistas algo del internet y ocacionalmente cuando llevan su libro y lo comparten con la clase 3 participamos alumnos,maestros y familiares 4 por lo regular en la lectura que hacemos adiario en clase, en investigaciones o si algun alumno se va mas alla de lo normal y lo consulta con padres los cuales los apoyan con sus tareas 2 lo que se lee en la escuela o en tareas alguna investigacion o tareas
Carmen -
Cuadro 1 Espacios de los libros, lectura y escritura 1.- En que espacios se lee y se escribe: Ambitos AULA en el salon de clase y en su pupitre; ESCUELA en la biblioteca (acondicionada) y en el patio, en las mesitas y en las jardineras; FAMILIA en los esogidos por cada uno de sus miembros y donde se les facilite; COMUNIDAD en las bibliotecas, en la calle, en una banca, en el carro. 2.- ¿Qué se leer y se escribe? Ambito AULA los temas indicados en clase o de tarea y contadas ocasiones el gusto por algun libro; ESCUELA cuentos, fábulas, libros de terror o libros sobre temas específicos de trabajos; FAMILIA deacuerdo al interés de cada uno de los miembros, cuentos, caricaturas, revistas, poemas, periódico, etc. y la escritura es basada en tareas o recados; COMUNIDAD periodico, libros de temas específicos de tareas. 3.- ¿Quiénes participan? Ambito AULA maestros y alumnos; ESCUELA maestros, alumnos, padres de familia; FAMILIA los miembros de la misma; COMUNIDAD niños, adolecentes, adultos, ancianos. 4.- ¿Cómo participan y por qué se realiza la lectura y escritura? Ambito AULA los alumnos y el maestro con la interacción de temas y para aprender, memorizar, retroalimentar o simplemente por cumplir; ESCUELA acudiendo a la biblioteca escolar, comentando algun libro y para entregar trabajos, por gusto, por distracción o por cumplir; FAMILIA leyendo en conjunto o individualmente, por cumplir tareas, por escuhar los escritos o por comentar algo chusco o de chiste o alguna vivencia parecida; COMUNIDAD llendo a los talleres que se imparten en las bibliotecas o sacando información de algo o simplemente por ller las noticias del día.
NACHO -
1. Espacio en que se lee y escribe: El ambito en que mas se lee es en la Escuela, basicamente en el aula, ya que, en la mayoria de las bibliotecas escolares no cuentan con el material necesario, ni hay planificacion al respecto. Con respecto a los ambitos familiar y comunidad, solamente se lee por placer de vez en cuando, es decir, cuando se cuenta con cierto tiempo para ello, pero sin que exista una planificacion. 2. Lo que se lee y escribe: En el aula y biblioteca escolar lo que mas se lee y escribe es en relacion a temas especificos de cada asignatura con el fin de investigar para realizar tareas que los profesores dejan a los alumnos. En los ambitos familiar y comunidad lo que mas se lee es el periodico, revistas de entretenimiento y articulos del Internet con el fin de investigar en relacion a temas que tienen que ver con los estudiantes que estan inmersos en alguna Institucion educativa. 3. Quienes participan: Los principales actores son los estudiantes y profesores dentro del ambiente escolar y en lo familiar y comunitario los padres de familia y alumnos. 4. La forma de participacion: a) Los maestros para investigar y preparar la asignatura que imparten. b) Los alumnos para cumplir con las investigaciones que les asignan sus profesores en turno. c) Los padres de familia, lo hacen basicamente por entretenimiento y estar al tanto de lo que sucede a nivel nacional e internacional.
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citlalli sarai -
ESPACIOS DE LECTURA Y LECTORES
I. - ¿EN QUÉ ESPACIO SE LEE Y ESCRIBE?
AMBITO ESCOLAR: Principalmente en el aula, ocasionalmente en la Biblioteca escolar, en los jardines o pasillos
AMBITO FAMILIAR: De acuerdo a los comentarios de algunos alumnos principalmente en su recámara pues es un lugar en donde se sienten cómodos o con algo de privacidad, también en algún otro espacio de su casa como sala o comedor
AMBITO COMUNIDAD: En bibliotecas o en algún parque.
II. - ¿QUÉ SE LEE Y ESCRIBE?
AMBITO ESCOLAR: En su mayoría lo relacionado con contenidos académicos indispensables quizá para presentar algún trabajo de investigación, actividad, debate, exposición, examen, etc.
AMBITO FAMILIAR: Algunos de ellos revistas, textos de internet, cuentos, o lo necesario para completar algún trabajo escolar.
AMBITO COMUNIDAD: Lectura de periódicos, artículos de divulgación, revistas de entretenimiento, libros de interés, artículos de internet.
III. - ¿QUIENES PARTICIPAN?
AMBITO ESCOLAR: Generalmente alumnos y maestros; en ocasiones orientadoras, prefectas o en algunos casos padres de familia.
AMBITO FAMILIAR: Padres, hijos, algún otro familiar que viva con ellos o que los frecuente con regularidad.
AMBITO COMUNIDAD: parientes, amigos, etc.
IV. - ¿CÓMO Y PORQUÉ PARTICIPAN?
AMBITO ESCOLAR: Los docentes al realizar la planeación de sus sesiones, al realizar interacciones diversas con alumnos o personal de la institución; los alumnos para realizar algún tipo de actividad de carácter académico como exámenes, exposiciones, investigaciones, actividades, etc.
AMBITO FAMILIAR: Los padres de familia por necesidad (trabajo-estudio), o por entretenimiento o esparcimiento; los hijos por necesidad o voluntad propia.
AMBITO COMUNIDAD: Asistiendo a conferencias o congresos (trabajo-estudio-elección personal), consultando algún material necesario en bibliotecas públicas.
citlalli sarai -
En aplicación de los lineamientos establecidos en los Programas de estudio 2006 (RS), en específico para la materia de español, además de los proyectos y las secuencias didácticas, se considera necesario crear espacios para que los alumnos dispongan de un tiempo de lectura individual o colectiva, compartan sus intereses sobre temas o autores y desarrollen una actitud crítica ante los materiales que leen. Este tipo de acciones se engloban en las llamadas actividades permanentes, las cuales ocupan una sesión (45min) a la semana.
Es por ello que, las sesiones de los viernes de los 2 primeros bloques (agosto-diciembre) se han destinado a la actividad denominada Club de lectores, dentro de la cual los alumnos de manera libre eligen el género literario que responde a erecomendaciones hechas por el docente), procurando que den continuidad o seguimiento al material con que iniciaron y sólo cambien de libro en caso de haber finalizado el primero; a la par de ésta actividad (lectura) y dentro de esta sesión semanal se realizan algunas acciones como: comentarios y reflexiones varias en relación con texto elegido (personajes, contextos, temática) ya sea en equipos, en plenaria o en su caso de manera individual cuando tengo acercamientos con algunos de ellos, elaboración de ilustraciones, sugerencias, recomendaciones, etc.
En cuanto a los resultados obtenidos considero que en parte han sido satisfactorios, ya que encuentro entusiasmo e interés de algunos alumnos quienes de manera voluntaria se involucran en la lectura ya no solamente en éste módulo semanal (viernes), pues observo que cargan con el libro otros días de la semana y en algún tiempo de mis sesiones lo sacan y continúan con la lectura, además de que algunos se han acercado conmigo y me consultan si pueden continuar con la lectura en su casa pues les resulta agradable y atractivo lo que van descubriendo. Sin embargo esta situación no se aplica en el 100% de los alumnos pues también otro porcentaje considerable de ellos, aún les es indiferente o hasta tedioso las actividades relacionadas con la lectura y es precisamente con ellos con quien mi labor de mediador tendrá que redoblarse.
Yunnuen -
SE LEE Y ESCRIBE.
¿Dónde?
Escuela: Más en el aula que en otro espacio de la escuela como podría ser la biblioteca, el patio, el pasillo, u otros salones de usos múltiples.
Familia: En el cuarto (cama específicamente los adolescentes), o un lugar con mesa, sea este un escritorio, comedor, etc.
Comunidad: En bibliotecas públicas, en el camión, o en parques.
¿Qué?
Escuela: En su mayoría, temas relacionados con la materia impartida, pocas veces se lee algo de interés del alumno como lecturas de terror que son las que prefieren en su mayoría o novelas que hablen de jóvenes y pocas veces también se escribe algo relacionado con una lectura comprendida o de reflexión, se escriben textos como poemas, pensamientos, opiniones pero no tanto por iniciativa sino por cumplimiento a actividades propias de la materia.
Familia: Lee el periódico, cuentos, revistas, artículos en internet, y poca lectura de variada literatura, se escribe aspectos relacionados con tareas, la mayoría de los jóvenes escriben en el MSN.
Comunidad: Leen literatura variada o relacionada con temas sociales, periódico, espectaculares.
¿Quiénes?
Escuela: Alumnos, maestros, directivos y demás personal.
Familia: Padres e hijos, en ocasiones más los hijos que los padres.
Comunidad: Grupos sociales con algún fin en común, políticos, religiosos, culturales, etc.
¿Cómo y porqué?
Escuela: A través de las actividades solicitadas por el docente, por evaluación o cuestión de responsabilidad, pero no tanto por iniciativa del alumno a través de la lectura grupal o individual.
Familia: De manera individual, por necesidad ya sea de cumplimiento o entretenimiento.
Comunidad: De manera individual, por interés de situaciones sociales que pueden afectar a lo personal.
edgar gustavo de caso anica -
3 participamos alumnos,maestros y familiares
4 por lo regular en la lectura que hacemos adiario en clase, en investigaciones o si algun alumno se va mas alla de lo normal y lo consulta con padres los cuales los apoyan con sus tareas
2 lo que se lee en la escuela o en tareas alguna investigacion o tareas
Carmen -
1.- En que espacios se lee y se escribe:
Ambitos AULA en el salon de clase y en su pupitre; ESCUELA en la biblioteca (acondicionada) y en el patio, en las mesitas y en las jardineras; FAMILIA en los esogidos por cada uno de sus miembros y donde se les facilite; COMUNIDAD en las bibliotecas, en la calle, en una banca, en el carro.
2.- ¿Qué se leer y se escribe?
Ambito AULA los temas indicados en clase o de tarea y contadas ocasiones el gusto por algun libro; ESCUELA cuentos, fábulas, libros de terror o libros sobre temas específicos de trabajos; FAMILIA deacuerdo al interés de cada uno de los miembros, cuentos, caricaturas, revistas, poemas, periódico, etc. y la escritura es basada en tareas o recados; COMUNIDAD periodico, libros de temas específicos de tareas.
3.- ¿Quiénes participan?
Ambito AULA maestros y alumnos; ESCUELA maestros, alumnos, padres de familia; FAMILIA los miembros de la misma; COMUNIDAD niños, adolecentes, adultos, ancianos.
4.- ¿Cómo participan y por qué se realiza la lectura y escritura?
Ambito AULA los alumnos y el maestro con la interacción de temas y para aprender, memorizar, retroalimentar o simplemente por cumplir; ESCUELA acudiendo a la biblioteca escolar, comentando algun libro y para entregar trabajos, por gusto, por distracción o por cumplir; FAMILIA leyendo en conjunto o individualmente, por cumplir tareas, por escuhar los escritos o por comentar algo chusco o de chiste o alguna vivencia parecida; COMUNIDAD llendo a los talleres que se imparten en las bibliotecas o sacando información de algo o simplemente por ller las noticias del día.
NACHO -
2. Lo que se lee y escribe:
En el aula y biblioteca escolar lo que mas se lee y escribe es en relacion a temas especificos de cada asignatura con el fin de investigar para realizar tareas que los profesores dejan a los alumnos. En los ambitos familiar y comunidad lo que mas se lee es el periodico, revistas de entretenimiento y articulos del Internet con el fin de investigar en relacion a temas que tienen que ver con los estudiantes que estan inmersos en alguna Institucion educativa.
3. Quienes participan:
Los principales actores son los estudiantes y profesores dentro del ambiente escolar y en lo familiar y comunitario los padres de familia y alumnos.
4. La forma de participacion:
a) Los maestros para investigar y preparar la asignatura que imparten.
b) Los alumnos para cumplir con las investigaciones que les asignan sus profesores en turno.
c) Los padres de familia, lo hacen basicamente por entretenimiento y estar al tanto de lo que sucede a nivel nacional e internacional.